2 Απριλίου, 2026
ΣΤ’ τάξη
Τάξεις / ΣΤ’ τάξη
Οι εκπαιδευτικοί στόχοι της ΣΤ’ δημοτικού
Στόχοι στον γνωστικό τομέα:
Στη Γλώσσα:
Να ξέρει:
- να περιγράφει και να αφηγείται γεγονότα από µνήµης, εντοπίζει τα κύρια σηµεία στο λόγο των οµιλητών, τα συγκρατεί στη µνήµη και να τα αξιοποιεί
- να διακρίνει το γεγονός από το σχόλιο σε µια προφορική αφήγηση
- να επιλέγει και να διαβάζει κείµενα, µε τα οποία δεν είναι εξοικειωµένος
- τα στοιχεία δοµής και περιεχοµένου των λογοτεχνικών κειµένων
- να εξηγεί το νόηµα κειµένων µε απαιτητική σύνταξη και λεξιλόγιο
- να γράφει καθαρά και ορθογραφηµένα τα σχολικά και εξωσχολικά κείµενα
- να αντιγράφει σε καθορισµένο χρόνο και χωρίς σφάλµατα ένα σύντοµο κείµενο
- να συσχετίζει πρακτικά και εφαρµόζει γραµµατικούς κανόνες στη γραφή των λέξεων
- να χρησιµοποιεί σαφείς, σύνθετες περιόδους, µε υποτακτική σύνδεση και νοηµατική συνοχή, κειµενικούς δείκτες για τη σύνδεση φράσεων, παραγράφων και νοηµατικών ενοτήτων
Γραμματική:
Να ξέρει:
- να επαναλαμβάνει τους χρόνους του ρήματος και τις εγκλίσεις
- την κλίση θηλυκών ουσιαστικών σε -ος και -η (πληθ. σε -εις)
- την κλίση επιθέτων σε -ης, -ης, -ες, σε -ων, -ουσα, -ον και σε -ύς, -εία, -ύ.
- τις ελλειπτικές, απλές, επαυξημένες, υποθετικές, αιτιολογικές, χρονικές, τελικές και αποτελεσματικές προτάσεις
- τους χρονικούς και τοπικούς προσδιορισμούς και τα παραθετικά
- τις εναντιωματικές προτάσεις
Συντακτικό:
Να ξέρει:
- να επαναλαμβάνει την ενεργητική και παθητική σύνταξη
- την απρόσωπη σύνταξη, τα μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα
- τον ευθύ και πλάγιο λόγο
- την παρατακτική και υποτακτική σύνδεση, τις ονοματικές και ρηματικές φράσεις
Στα Μαθηματικά:
Να ξέρει:
- να διαβάζει και να γράφει κλασµατικούς και δεκαδικούς αριθµούς καθώς και να εκτελεί όλες τις πράξεις τους
- ποιοι αριθµοί διαιρούνται µε 2, 3, 4, 5, 9, 10 και 25
- την ανάλυση φυσικών αριθµών σε γινόµενο πρώτων παραγόντων και δυνάµεις αριθµών
- τον σχεδιασµό ευθύγραµµων σχηµάτων και κύκλων µε χάρακα και διαβήτη
- να υπολογίζει το µήκος του κύκλου και το εµβαδόν του κυκλικού δίσκου
- τα εµβαδά και τους όγκους βασικών στερεών σχηµάτων
- να αναπαράγει, να κατασκευάζει και να συγκρίνει γωνίες
- να σχεδιάζει το συµµετρικό ενός σχήµατος ως προς άξονα και να διενεργεί µεταφορές, µεγεθύνσεις και σµικρύνσεις
- να συλλέγει και να καταγράφει τα δεδοµένα ενός προβλήµατος
- την κατασκευή πινάκων δεδοµένων και γραφικών παραστάσεων (ραβδογράµµατα, ιστογράµµατα)
- τη µετατροπή προφορικών ή γραπτών περιγραφών δεδοµένων σε γραφικές παραστάσεις και αντιστρόφως
- την έννοια του διατεταγµένου ζεύγους και να υπολογίζει το µέσο όρο
- την απλή µέθοδο των τριών
- να κατανοεί και να εφαρµόζει τις έννοιες του λόγου, της αναλογίας και του ποσοστού
- να λύνει απλές εξισώσεις µε τη βοήθεια του ορισµού των πράξεων.
Όλα τα παραπάνω δεν είναι στόχοι σε θεωρητικό επίπεδο αλλά το ελάχιστο, το μίνιμουμ, που οφείλει να πετύχει ο εκπαιδευτικός στην τάξη, ο γονιός στο σπίτι, αλλά και ο μικρός μαθητής από μόνος του. Αν κάποιοι από τους στόχους αυτούς δεν επιτευχθούν, θα πρέπει να εξεταστεί ενδελεχώς ποιος από τους τρεις δεν έκανε σωστά τη δουλειά του και να καλυφθεί άμεσα και αποτελεσματικά το κενό. Θα πρέπει να σημειωθεί πως τα πάντα εξαρτώνται από την κατάρτιση του εκπαιδευτικού, τη θέληση του γονιού (πρωταρχικής σημασίας!) και από την ανατροφή και τον χαρακτήρα που έχει ο μαθητής.
Ο μεγάλος ξεσηκωμός του Γένους
Κατηγορίες
Πιο πρόσφατα
- All Posts
- Ανακοινώσεις
- Δράσεις
- Εκδηλώσεις
- Χωρίς κατηγοριοποίηση
2 Απριλίου, 2026
2 Απριλίου, 2026